Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Emosional Pada Anak Usia Prasekolah di RA Karakter Assalam Manado
DOI:
https://doi.org/10.61132/corona.v1i4.89Keywords:
Gadget, Emotional, ChildAbstract
The excessive use of gadgets can be interfere in children's development, especially in preschool children. Children who are accustomed to overusing gadgets will have an impact on their emotional development. The aims of this study is to determine the relationship between gadgets uses on emotional development in preschool age children in RA Character Assalam Manado. This is analytical descriptive research method with the cross sectional design. The sample of respondents in this study was 52 people using Total Sampling. Data collection using questionnaire sheets. In analysis using Chi-Square with Continuity Correction α ≤ 0,05. Results of the study were obtained: Out of 52 there were 32 (61,5%) parents having children with good emotional development; 34 (65.4%) parent having children using gadgets with an abnormal duration (> 1 hour/day), There was a significant relationship between gadget use and emotional developments in preschool age children in RA Character Assalam Manado. The conclusion in this study; there is a relationship between gadgets use and emotional development in preschool children at RA Character Assalam Manado. Based on the results of the research, it is suggested the teachers at the school should be able to coordinate with the student parents to more understanding the impact of the gadget use on the children emotional development.
Downloads
References
Ayu, F., Sunaryo, M., & R, M. N. (2020). PENGARUH GADGET Pada ANAK-ANAK (Vol. 1).
Adinda, R., Isni, F., & Anugrah, D. (2021). Penanganan Kecanduan Gadget pada Anak Usia Sekolah Selama Masa Pandemi Covid-19 di Desa Wantilan ,. Proceedings, Vol: I No:(November), 1–17.
Ali, M. C. (2019). Gambaran Perilaku Anak dalam Kecanduan Memainkan Game Online. Karya Ilmiah Diploma III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Anggrahini, S. A. (2022). Dinamika Komunikasi Keluarga Pengguna Gagdet. Universitas Islam Negeri Kalijaga : Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora. Yogyakarta. Skripsi.http://digilib.uin-suka.ac.id/1695/pdf/.
Badan Pusat Satitistik Sulawesi Utara (2022). Badan Pusat Statistik Provinsi Sulawesi Utara., https://sulut.bps.go.id/
Damaiyanti, S., Pratama, E. R., & Destri, N. (2020). Hubungan Durasi Pemakaian Gadget Dengan Perkembangan Emosional Anak Pra Sekolah.https://jurnal.upertis.ac.id/index.php/PSKP/article/view/635
Departemen Kesehatan RI. (2021). Penelitian dan Pengembangan Kesehatan. Jakarta:
Elka Fitri, D., Dwi Sagita, M., & Wahyuni, F. (2022). Hubungan Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Pustaka Keperawatan (Pusat Akses Kajian Keperawatan), 1(2), 8–12. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakakeperawatan.v1i2.337
Firmawati. Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usiaprasekolah di TK Negeri Pembina Limboto Kabupaten Gorontalo. J Ilmu Kesehat. 2019;7(2):1–11.
Indanah, & Yulisetyaningrum. (2019). Perkembangan Sosial Emosional Anak Prasekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221–228.
Indriawan, I., & Wijiyo, H. (2020). Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta:Rineka.
Lasiyati. Hubungan Pola Asuh Orang tua dengan Pertumbuhan dan Perkembangan Personal Social, Motorik dan Bahasa Anak Usia Prasekolah di PAUD Al-Hidayah Mojokerto. 2019; Available from: https://scholar.google.co.id
Nursalam. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Novitasari, W., & Khotimah, N. (2019). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun J. PAUD Teratai Jurnal Kesehatan anak. 5 (3), 182-186. htpp://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/pdf/.
Rahmadani, E., Sutrisna, M., & Ramlis, R. (2019). Dampak penggunaan gadget dengan perkembangan emosional pada anak usia prasekolah. Jurnal Ilmu Kesehatan, 10(2), 127–134. https://doi.org/10.54259/sehatrakyat.v1i4.1182
Samsinar, Hasan, M., & Ikdafila. (2021). 209-Article Text-600-1-10-20211017. Jurnal Ilmiah Mappadising, 3(2), 229–236.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabet. Hal. 126.
Situmorang, E. L., Agustin, D., Butar-Butar, R. D., Siantajani, Y., S, L. D., Telaumbanua, F., & Waruwu, R. Y. (2021). Edukasi Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial, Emosional Pada Anak Usia Dini. REAL COSTER: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.53547/rcj.v4i1.95
Trinika, Yulia, Nurfianti, A., & Irsan, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikososial & Emosional Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) Di TK Swasta Kristen Imanuel. Skripsi. Pontianak: Fakultas Kedokteran, Universitas Tanjungpura. http://jurnal.untan.ac.id/pdf .
Windiastri, F., & Nurhaeni, N. (2020). Hubungan pola asuh ibu dan pola perkembangan sosial emosional anak usia prasekolah di bogor. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 4(2), 67. https://doi.org/10.32419/jppni.v4i2.180
World Health Organization. (2021). Elderly Classification Method Developed to Measure Community Empowerment at the National Level? (Vol. 59). World Health Organization.
Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(2), 107–119. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i2.369
Zakiah, I., & Ritanti. (2021). Kecanduan Game Online Pada Remaja Dan Penanganannya. Bandung: Media Sains Indonesia.
